摘要：:AI日托,AI進(jìn)修,人工智能【CNMO新聞】據(jù)外媒報(bào)道，一位成長心理學(xué)家認(rèn)為，我們應(yīng)該讓AI呆板人像人類嬰兒一樣在人類的監(jiān)視下進(jìn)修生長，所以我們應(yīng)該成立一所AI呆板人“日托班”，專門收納AI呆板人。（圖源
|
【CNMO新聞】據(jù)外媒報(bào)道，一位成長心理學(xué)家認(rèn)為，我們應(yīng)該讓AI呆板人像人類嬰兒一樣在人類的監(jiān)視下進(jìn)修生長，所以我們應(yīng)該成立一所AI呆板人“日托班”，專門收納AI呆板人。
加州大學(xué)伯克利分校(University of California，Berkeley)心理學(xué)傳授艾莉森·戈普尼克(Alison Gopnik)說：“你需要的是一個小型的、無助的、羸弱的呆板人，它不單沒有什么粉碎本領(lǐng)，相反是需要被別人照顧的。然后把它逐步造就成一個可以或許真正面臨外面的世界，并做出一些工作的系統(tǒng)?！?/p> 詳細(xì)來說，他們會給呆板人締造一些特定的情況，讓它在這個情況中操作有限的資源完成特定的任務(wù)，在它完成任務(wù)時，還要給它必然的嘉獎。但按照戈普尼克的說法，這些要領(lǐng)大概只會讓呆板人學(xué)會如何故特定的方法完成特定的任務(wù)，而不是貫注好奇心，讓呆板人主動應(yīng)對新的挑戰(zhàn)。 戈普尼克暗示，我們應(yīng)該讓呆板人自由地玩耍，然后調(diào)查它們畢竟會把好奇心放在哪些方面。他說：“我們需要真正擁有童年的呆板人?！?/p> (責(zé)任編輯：admin) 
|
